很大支而且志氣高

老爺的作息時間跟我不一樣，早上5點半就起床；加上少爺習慣跟我一起睡，一直到四年級了，每次問能否自己睡覺，都被他拒絕。

昨晚他8點就自己爬上床睡覺，半夜兩點多，把我搖醒，說我打呼聲太吵。

「但我感冒鼻塞很嚴重，一定會打呼啊！」

早上他爬不起來，說都是我的打呼聲害他睡不著。

我問：「那我今天晚上去爸爸房間睡覺喔！」

準備上班前，去廁所蹲著。
老爺走進來，轉述了少爺早上朗讀的書籍內容：「殺人蜂是一種在實驗室產生的昆蟲，非常凶猛，只要有人靠近，牠就會一直憋，一直憋，一直憋……]

一直憋是什麼鬼？「一直螫」啦！晨讀果真有益身心健康，噗！

念錯一次，以後應該就認得，會咬人的蟲唸ㄓㄜ，不是ㄅㄧㄝ了吧，哈哈！

學打擊樂兩年多，持續遇到瓶頸。

因為抗拒感很重，所以一直以來都跟老師溝通，想了非常多的方法改善。包含在家練習時的趣味化；上課完隔天就練；幫他安排特別容易的聲部或讓他自己選擇喜歡的樂器聲部；老師額外的免費加強；老師特別個別錄影給他看，讓他能照著做，重複練習……這些都試過了。我真心感謝他能夠遇到這麼包容的好老師！！

昨天在家練習時，大概是壓倒駱駝的最後一根稻草，他一邊哭一邊練，又講了一次：「我不要再上課了！」

老爺冷冷地說：「忍受挫折能力這麼差！」少爺更受打擊。

這種時候難道不是應該先同理心，讓他感覺到被安慰，然後幫他度過難關嗎？老爺的看法是：「不需要！這樣只會讓他下次找更多藉口。」

某天晚上，老爺去接了少爺回家，神祕兮兮的說有一個秘密不想跟我說。

費了些口舌說服以後，他才說：「今天有一個五年級的哥哥，拿剪刀出來玩，假裝割XX的脖子，也來割我背後的衣服。XX不敢講，就叫我去跟老師告狀。」

剪刀哪裡能夠拿來假裝割？還是割脖子！！！！
老師怎麼說？老爺：「老師已經解決了。」少爺：「老師說以後如果遇到這種事情，不能忍耐，一定要馬上立刻跟老師講。」

接著，我去買晚餐，兩父子還笑嘻嘻，瞎猜我是真的跑去買晚餐，還是偷跑去安親班怒罵。

上個周末，跟孩子的幼稚園同學完成了畢業前就約定好的團體旅行。各個家庭開車出門，我也硬凹了非常極度不願意的老爺同去當司機，同車的是另外一位同學的媽媽。
周日中午吃飯時，少爺說他臉癢，當時沒有意識到他是在發燒。吃午餐中間，一個同學吐了。下午的行程，那個同學持續哭泣，一直說肚子不舒服。
回程的路上，我不斷轉過頭去看著已經睡著的小孩，在燈光閃爍的後座，半掩在黑暗裡，跟同樣睡著的43公斤的同學比起來，他19公斤的瘦小身子縮在靠窗位置，我心裡像是被貓抓了一樣，老是想把他抱到前座（雖然明知這樣違法又不安全）。
星期一，老爺五點摸黑起早的上班，我才後知後覺的發現少爺發燒了，37.8度左右，匆忙幫我們兩個人都請假，帶他去看了醫生。醫生什麼都沒說清楚，看似對疹子毫不在意，只說一天四次的藥要吃完。外用藥物開的是金貝比這樣溫和的藥，止癢效果有限。中午幫他塞了屁股，溫度一度下降，他的精神和食慾都還可，就說耳朵好燙，臉上起的疹子好癢。下午的英文課要升級考試，發燒也得去上。
星期二，我必須去上班，中午下班趕到大姑家，沒人在。回到家的時候正好看到她帶少爺說要去吃火鍋。「我帶去吧！謝謝姐姐。」少爺子走到火鍋店，剛點完餐，說很冷。我只能跟店員道歉「我帶孩子回家換衣服再過來吃。」回家裡一量，40.3度，根本無法外出用餐。他在家裡吃了水餃和藥，沒有降溫跡象，甚至燒到40.9度，精神狀況很差，整個下午幾乎都在昏睡。「媽媽，我臉好燙，耳朵好燙，脖子癢，但是身體會冷。」LINE群組對話顯示，一起去的同學有半數以上都出現了發燒症狀，有一個同學確診是A型流感。到晚上老爺加班回到家，他還是那個溫度，打擊樂課程只能請假延後補課。老爺晚餐都沒吃完，就帶著他去另外一間診所。醫生做了快篩，排除A型流感，只說扁桃腺發炎很嚴重，連淋巴都腫到摸脖子摸得出來。開了一大堆的藥，還包含了保險起見要吃6次的流感膠囊。回家後吃完藥一個小時，發燒溫度還是39度，又塞了第二次屁股。半夜時終於徹底退燒。

昨天睡前略微暈眩，原因不明。早上少爺起床第一句話就是問：「媽媽你有沒有好一點？要不要去看醫生？」
我以為自己很愛孩子，其實孩子更愛我。

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最近反省自己對小孩不耐煩、遷怒和發脾氣的次數多到影響親子關係，所以有意識的想要進行改善。例如：我希望小孩洗澡動作快一點，原因是「不能太晚睡、睡眠時間不足影響生長發育、隔天起床又叫不起來等等」，雖然出發點是善意的，但總是把洗澡時間搞得非常不愉快。我永遠在怒吼「快一點！快一點！你到底在摸什麼？等下我就不幫你洗了！」為了改善發脾氣次數，我讓少爺刷完牙、衣服脫得差不多了再來找我，趁他磨磨蹭蹭的時間，我就滑滑手機，眼不見為淨，不需要在浴室等他冷得要死又氣得要命。
老爺說根本就沒有差別。

「媽媽，對不起，我把皮卡丘送7號了。因為雷丘是妳買的，我怕把雷丘送人，下次你就不給我買了，所以我就送皮卡丘。」
「為什麼把玩具送人？」
「我想當小老師，7號是路隊長，帶隊的時候站第一個，小老師可以站在路隊長後面，路隊長喊口號的時候就不用回答，很神氣。」
「小老師是路隊長指定的？」
「對啊，還有5號也當小老師，他把寶可夢的牌卡送給7號，還威脅7號說不讓他當小老師就不跟他玩，7號就讓他當了。」

這學期少爺忘記帶東西次數多到數不清，不管忘了帶什麼，我都沒去學校幫他拿過。老師說得很有道理，「讓孩子體會他不負責任的後果，這樣才會記住──學習是自己的事。」

第一次忘記帶作業回來寫的時候，他緊張得整晚碎碎念，「怎麼辦？明天要扣分，同學會笑我！」隔天起床還是很緊張，都泛淚了。我陪他去學校監視他寫功課，一堆同學圍著他看：「喉！班長還忘記帶回家寫！」第一次時，我慎重的再三安慰他，忘記寫功課會被處罰沒錯，但處罰是為了讓他記住。沒想到，隨著忘記次數的增加，他逐漸麻木不仁，一副「忘記也沒關係，反正我趕快去學校寫一寫，頂多就是第一堂課不能下課而已。」

為了提醒小孩帶東西回家，老師連續兩天請孩子清櫥櫃，少爺帶了一堆寫完、用不到的課本、習作和課外書回來。

今天期末考國語，要寫一堆考試範圍內的圈詞（老師上課請孩子圈的，所以即使上網查課本內容也無法寫作業），最重要的國語課本竟然沒帶回家。

小一的第一次考試實在太重要了，我無法忍受他發生這麼大的狀況，還好教室沒關，我只好先打電話給老師確認，再去教室幫他回去拿課本。我憋著滿腔怒火看著他作業，所有的字幾乎都是亂寫一通，被我擦掉時，他反駁說：「可是我之前也是這樣寫，老師就打勾還打甲上。」我又一次自責──是不是我平常對他太寬鬆了？完全沒有要求或修改過他的作業字跡（除非真的寫錯）。他也有過被老師圈起來重寫的例子，我通常都不管。

少爺的小一行事曆：除了小學課程，還包含3份才藝課程（英文、打擊樂、跆拳道）。

其中，打擊樂已經學了2年，是他的興趣。少爺最近老是嚷嚷著說不想上課。原因是要練習很煩，而且之後要上台表演，他會怕自己出錯被台下的人嘲笑。後來打擊樂老師保證「一定會讓所有的小朋友都學會」，才沒有持續抗拒。下一期同班兩年的幼稚園同學可能會退學，他沒有熟悉的朋友，也可能會影響繼續上課的意願。我倒是希望他能繼續上課，因為這兩年他很扎實的學到豆芽菜的知識，而且是在相當愉快的學習環境。如果改上其他的音樂課，不再是團體學習，可能會更枯燥乏味。

佳音英文：老爺說英文很重要，一定要上而且必須天天上課。少爺的反應：1. 好煩喔，又要上英文了。都是爸爸叫我去上的。 2. 佳音的英文比學校的英文課好玩。 3. 沒事就會自己在白板上寫英文句子和單字，目前已可書寫 I'm Nick. I'm Abby.

跆拳道：老爺說，懂得保護自己很重要，一定要上，一周一次即可。 少爺的反應： 1. 好累喔，不想再踢了。 2. 沒事就會比劃兩下跆拳道的動作。

以上這些反應，幾乎都很矛盾。在上課的過程都樂在其中；但是要上課前，以及課後功課、練習，又會持續抱怨。

少爺：「劍客是什麼意思？」
我（敷衍）回答：「拿劍的人。通常都是拿劍保護別人。」
少爺：「所以客就是人嗎？」
我：「有時候是這意思。」
少爺：「所以劍客就是賤人！！」
我：「……」

某日，老爺跟少爺針對一個無聊的議題討論。
「媽媽如果是妖怪手錶裡的妖怪，是哪一族的？」
老爺：「噁心族。胖成這樣是噁心族。不過，不思議族也說得通，因為胖得不可思議。」
少爺：「是可愛族啦！」
老爺：「為什麼？」

開學沒幾天，還隔了兩個班級的距離，他就把我的手甩開，自己背了書包。

昨天他拉長了獨行的路程，隔了六個班級的距離就跟我揮手再見。我偷偷跟在他後面硬是走去教室，幫他們開了窗戶，他嘟著嘴一直驅趕我，最後看老師進了教室，我才離開。

我：「今天要我送你去教室嗎？」
少爺：「不要！送到校門口就好了。」
我：「為何？」

開學前一天，我獨自收拾了他的用品，然後跟少爺一起，一項一項的貼姓名貼紙。

開學第一天，桌上放著老師用紅色壁報紙折的狀元帽。老師點名時，逐一跟同學握手，歡迎他們念小學。有一個小男生，連站起來都不敢就哭了。下課時，陪他去找同校的幼稚園同學。還好幾個班級靠得都很近，他自己下課時，也 不會因此慌亂或孤單。放學後，填了一大堆學校的表格，又得去採買老師交代要帶去學校的一堆東西。

開學第二天，送他到教室裡，有個女生抱著媽媽哭。這天要上課到下午四點，我在家裡等著時間滑過，等到都快睡著，一邊想著，少爺不知道還是不適應。

開學第三天，我比較晚下班，差點來不及接他下課。他洗澡的時候忽然問我：「媽媽，你知道站如松是什麼意思嗎？」我：「站得像松樹一樣挺。」

開學第四天，少爺都叨念一些口令，幾乎都是老師要求他們上課閉嘴不要亂講話、端正坐好的行為舉止要求。 少爺：「立如鐘，就是像時鐘一樣坐好。」

老爺調回台北後，教育方式的差異，讓我深有所感。

<案例1：來自浴室的怒吼>
我每日的怒吼和囉唆：「小朋友，請你刷牙刷快一點！等下我就不要幫你洗澡了。」
老爺：「你為什麼常在浴室罵小孩？洗澡應該是一段愉快的親子時光，如果他心情好，他會一直一直跟你聊天。你沒發現為什麼兒子最近跟我比較好嘛？因為我不會一邊看著手機電子書或電視，一邊敷衍他。如果你要跟小孩講話，請專心。」
老爺說得有理，確實一直罵小孩不好我知道，甚至兒子有次情緒上來，還說自己很可憐在家一直被罵。育兒專家說，與其責罵不如遊戲化。我試過了，的確孩子當下會很高興，但我沒耐心哄小孩。長期以來只有我自己帶小孩，壓力造成的習慣，很難一下子修改。

昨天晚上去餐廳聚餐回來，少爺忽然問我：「媽媽，妖怪小學第二集出了沒有？可以幫我買嗎？」

上博客來逛逛，沒想到他越點越多。挑書過程中，他這樣說：

「喔這本我看過，是幼稚園那裡看到的。」記錯了，那是我買的，還放在房間書架上哩！

「這本在幼稚園大班那裡有！」

「這本我也有看過，老師有給我們看過英文版。可以買這本嘛？！拜託！」

今天是他上佳音英語暑期先修班，認識新環境的第一天。
昨天晚上他說了又說「我好緊張明天。」一度還哭出來。
他對新的課後輔導環境，有很多疑問。一樣的問題，他重複問了好多次。
「老師會凶嗎？」
「為什麼要趴著睡覺？」

少爺：「媽媽，為什麼我會一直感冒、再感冒，再感冒？」
我(敷衍回答)：「可能是因為你被人家傳染了。」

再想一想，我也咳，八成是我害的。

喉嚨痛了三天，心想應該不是感冒。昨晚跑去看耳鼻喉科，是細菌引起的咽喉炎，都化膿了。醫生開了抗生素和其他藥物，晚餐時吃了一包。早上起來，症狀沒有緩解，痛甚往日。因為不是感冒，聲音聽起來與平日並沒有任何不同。
跟少爺說媽媽生病了，「喉嚨痛到快死掉」。請他盡量不要跟我講話。他笑嘻嘻說「喉嚨痛到快死掉，好好笑。」對他來說，快死掉不是一種能夠理解的意義，而是誇張到很好笑的字詞。
跟我去買早餐，他一直問冰箱上是什麼字。最近處於想要認識各種文字的階段，看見很大的文字總是要問。我說了又說，情緒處於無奈又要爆走的邊緣。繃著臉再跟他說一次「媽媽生病了，不要跟我講話！」他顯然被我嚇到，閉嘴大約五分鐘，只抬起頭，用無聲的口形說：「我愛你。」
每次他當跟屁蟲出門買東西，感到無聊或不知道說什麼的時候，都會說這句。
好孩子，對不起。

念故事書的時候，我說：「還有什麼是黃色呢？蛋蛋中間的就是黃色了。」
圖片是荷包蛋，我指了指蛋黃的位置。
少爺說：「蛋蛋中間是灰色。」
我滿頭霧水，問他什麼蛋是灰色？
少爺說：「seven的蛋蛋中間是灰色。」

上個月，少爺滿三歲。

他早就戒了尿布、牛奶、奶嘴，能夠用口語清楚表達自己的需求、情緒和記憶。是個「大」小朋友了。

我上班的時候，他都在幹嘛呢？他的回答就是「看電視」。「姑姑會不會唸故事書給你聽？」「沒有，她看自己的故事書（報紙），我看電視。」「去姑姑家以後呢？」「她去泡咖啡給自己喝，我看電視。」如此反覆問了幾週，已經到了我的容忍極限。請大姑幫忙照顧的這幾年，很感謝她的大力協助，可是，只有照顧沒有教育是不行的。

家裡除了我以外，不會有人限制他看電視時間。
公公和大姑從不給他機會自己做，總是幫他穿衣服穿鞋子餵食收玩具，把他當大一點的嬰兒在對待，管吃管睡而已，其餘時間都放在電視前面。